Poradenstvo

Február         PREDŠKOLÁK A ČÍTANIE

V predškolskom veku môžeme stimulovať u dieťaťa predčitateľské schopnosti a pôsobiť preventívne proti možnému zlyhaniu v škole. Jedným z prekurzorov čitateľskej gramotnosti je fonematické uvedomovanie. Je to schopnosť vnímať a vedome manipulovať s časťami slova: slabikami a hláskami.
Na trhu existuje metodika „Tréning fonematického uvedomovania podľa B.D. Eľkonina“, ktorá sa zameriava na rozvoj týchto zručností.
Deti sa hravou formou pomocou šlabikára učia o jazyku. Vstupujú do „Krajiny slov a hlások“, kde žijú rôzny obyvatelia – „ Majster Slabika, Majster Dĺžeň, ...“. Deti sa prostredníctvom nich naučia rozlišovať slabiky, krátke a dlhé samohlásky,... . Počas tréningu si deti trénujú aj výdrž a koncentráciu pozornosti, rozvíjajú verbálno-akustickú pamäť a slovnú zásobu. Tréning je určený všetkým deťom – zdravým a so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v predškolskom a školskom veku.

  

Január         JAZYKOLAMY

Veľkým pomocníkom na rozčvičenie jazýčka (okrem logopedickej terapie), môžu byť aj jazykolamy.
Sú to krátke vety alebo slovné spojenia, s ktorými sa precvičujú ťažko vysloviteľné kombinácie.
Odriekanie jazykolamov, od kratších – 2 - 3 slovných až po dlhé súvetia, by sa malo začať pomaly a potom postupne tempo zrýchľujeme.
Takýmto cvičením si môžeme zlepšiť naše jazykové zručnosti.

Nech sa páčí. Pár si ich vyskúšajte. :)

Pes spí, psy spia.
Tak ty takto tatko!
Na klavíri hrala Klára Kráľová.
Klotilda Kloktová kloktala kloktadlo.
V našej peci myši pištia, v našej peci psík spí.
Naša rukavička je zo všetkých rukavičiek najvyrukavičkovanejšia rukavička.

 

December TRÉNUJEME SLUCHOVÉ VNÍMANIE

Ak chceme, aby naše dieťa správne vyslovovalo všetky hlásky, musí dobre počuť. Aj keď sa nám často zdá, že dieťa má sluch v poriadku, niektoré podobné zvuky/šumy mu znejú rovnako. Veľmi ľahko si doma môžete vyrobiť hru na trénovanie aj veľmi podobných a blízkych zvukov.
Nazbierajte si 10 obalov z kinder vajíčok. 2 naplňte múkou – v oboch musí byť rovnaké množstvo , 2 naplňte cukrom, 2 naplňte ryžou, 2 naplňte šošovicou a 2 naplňte fazuľou. Pozatvárajte, pomiešajte a položte pred dieťa.
Hra môže začať. Dieťa poprosíme, aby si zobralo jedno vajíčko a našlo k nemu pár – vajíčko, čo hrká presne tak isto. Vôbec to nie je ľahké, ale poctivým tréningom to určite zvládnete.

Prajeme dobrú zábavu.   

 

 

 

 

 

 

Október
Stratégie konverzácie – otázky a odpovede

Rodičia kladú deťom veľa otázok, aby ich zapojili do rozhovoru. Nie všetky otázky však dávajú deťom možnosť zapojiť sa do konverzácie. Niektoré otázky ukončia rozhovor neočakávane rýchlo.
Používajte otázky len vtedy, ak naozaj očakávate od dieťaťa odpoveď (či už na úrovni slov, gest, zvukov, pohybov). Nepýtajte sa len preto, aby nestála reč.
Akým otázkam by sme sa mali vyhýbať?

• Otázkam, ktoré deti testujú, aj keď viete, že dieťa pozná odpoveď: Čo je to? Ako sa to volá? Aká je to farba?
• Otázkam, ktoré si samé odpovedajú: Chceš chlebík, však?
• Otázkam, ktoré sa pýtajú na zjavné informácie: Čo robíš? – keď vidíme, čo dieťa robí
• Bombardujúcim otázkam: Čo je to? Čo je to? Čo je to?
• Zle načasovaným otázkam, keď dieťa venuje pozornosť inej téme.
• Časté používanie otázok s odpoveďou ÁNO/NIE: Postavíme vežu? Chceš čajík?...

Správne položené otázky dávajú dieťaťu priestor na vyjadrenie jeho myšlienok, ako aj možnosť použiť už osvojené rečové schopnosti. Dobré otázky pomôžu dieťaťu pokračovať v rozhovore.
Sú úprimné a primerané vývinovej úrovni dieťaťa.

 

 

 

 

 

 

Júl - august

IDETE NA CESTU AUTOM?
TAK SA HRAJTE A ZÁROVEŇ AJ UČTE.

„Kedy tam už budeme?“ - najčastejšia otázka našich detí počas cesty autom na dovolenku.

Aby Vám cesta rýchlejšie ubehla, trošku Vám ju spríjemníme. Zahrajte sa!
Určite sa všetci zabavíte a do vytúženého cieľa prídete oveľa rýchlejšie.

• Hra „Balím si kufor“. Prvý hráč začne a povie: „Do kufra si balím plavky.“ Ďalší zopakuje jeho vec a pridá jednu svoju. „Do kufra si balím plavky a okuliare.“ Pokračuje ďalší, až kým sa niekto nepomýli. Vtedy začíname hru od začiatku.
• Rýmovanie – dospelý povie slovo a dieťa naň vymyslí také , ktoré sa bude rýmovať a môže to byť aj nezmyselné slovo. Určite sa poriadne nasmejete „novoslovám“.
• Hra „Banán“ Pozerajte sa von oknom a kto prvý zbadá čokoľvek žlté vonku, zakričí heslo "banán"; a potom opíše, čo videl (žlté auto, žeriav, žlté pole repky olejnej). Môžete sa hrať aj na jablko a všímať si červené veci, čokoľvek na tento spôsob. Kto napočíta najviac, vyhráva.
• Super hra na tvorenie viet podľa ŠPZ okoloidúcich áut. Dieťa si vyberie ŠPZ : BB 357 VP a vymyslí podľa písmen vetu (napr. Blondína Beta Varí Puding)
• Obľúbená hra „Hádaj na čo myslím?!“ Dieťa alebo rodič si vymyslí vec, zviera (máme však vopred dohodnuté podmienky – vec je v aute, zviera žije v ZOO, ...). Ostatní členovia posádky sa pýtajú pomocou otázok, na ktoré sa dá odpovedať iba áno alebo nie a snažia sa vec uhádnuť.

Všetky tieto hry rozvíjajú slovnú zásobu dieťaťa, pamäť, slovenskú gramatiku nútia ho premýšľať, počítať a poznávať nové veci.

 

 

 

 

• je určená pre deti, ktoré chodia na logopédiu a učia sa správnu výslovnosť
• ponúka precvičovanie výslovnosti hlások v slovách a vo vetách,  
• pomocou aplikácie sa môžu deti nahrávať a opraviť chybnú výslovnosť

1. Logopédia – Android

 

 

 

 

 

 

 

 

Ako rozvýjať slovnú zásobu? Úplne jednoducho! Existuje veľa hier, ktoré pomáhajú rozvíjať náš slovník. Spomenieme aspoň pár.


HÁDAJ NA ČO MYSLÝM? - dieťaťu opisujete predmet a ono má uhádnuť, o čom rozprávate. Potom si role vymeňťe. Zvládnu to už aj 4-ročné deti.
 POVEZD MI, ČO JE napr. ZELENÉ, MODRÉ, VYSOKÉ, TUČNÉ – všetci prítomní sa striedajú a povedia jednu vec podľa pokynu, kto nevie vypadne.
 ČO ZAČÍNA NA PÍSMENKO M, P, B , ...? - všetci prítomní sa striedajú a povedia jedno slovo na danú hlásku.

 

 

 

 

Napodobňovanie prvých slov

Naše deti sa učia veľmi rýchlo. No s verbalizáciou sa nesmieme príliš ponáhľať. Treba začať s čo najjednoduchšou komunikáciou. Pred dieťa dáme reálne hračky zvieratiek a napodobňujeme ich zvuky :

 

 

Na zvieratká sa môžeme aj zahrať. Dávame pozor, aby dieťa videlo naše ústa. Dieťa nenútime, aby po nás zvuk zopakovalo. Necháme mu čas, aby si zvuk osvojilo, zoznámilo sa s ním a po čase ho určite začne používať.
Dávajte však pozor, aby ste všetci v rodine používali ten istý zvuk pre dané zviera, vec,

(aby napr. Zajac nebol aj HOP, aj ŇUF aj ZAJ-ZAJ)

 

 

Správne dýchanie je jednou z funkcií peknej a plynulej reči. Uvádzame niekoľko cvikov na posilňovanie dýchania:

1. Z papiera si urobíme malé rybičky . Porozhadzujeme ich po stole. Pripravíme si mištičku a slamku. Slamku dáme do úst, snažíme sa vtiahnuť vzduch do seba a prichytiť jednu rybku zo stola a rýchlo ju vložiť do mištičky. Takto postupujeme so všetkými rybičkami.
2. Z papiera si urobíme malé guličky – to sú akože jablká. Na papier A4 si nakreslíme strom. Jablká porozhadzujeme okolo stromu. Zoberieme si slamku a snažíme sa fúkať do nej tak, aby sme jablká dostali do koruny stromu.
3. Zoberieme si pinpongovú loptičku a knihu. Knihu mierne otvoríme a postavíme na stôl ako keby sme urobili stan. Loptičku postavíme cca 30 cm pred "stan" a snažíme sa ju fúknuť dnu do stanu.